تراکم دانشآموز و کیفیت تحصیلی در تهران: مطالعۀ موردی پایۀ چهارم ابتدایی
نویسنده
چکیده مقاله:
تراکم دانشآموز و کیفیت تحصیلی در تهران: مطالعۀ موردی پایۀ چهارم ابتدایی دکتر وحید مهربانی* چکیده هدف اصلی این مقاله دست یافتن به شواهدی دربارۀ تأثیر شمار دانشآموزان در کلاس بر عملکرد تحصیلی آنهاست. با توجه به اهمیت کیفیت آموزش، آگاهی از واقعیت موجود دربارۀ پیامدهای افزایش یا کاهش اندازه کلاس میتواند در اتخاذ سیاستهای مناسب در زمینه توزیع و تخصیص امکانات آموزشی تعیینکننده باشد. ادبیات موجود از دو دسته آرا و عقاید تشکیل شده است. گروهی بر این عقیدهاند که افزایش تراکم دانشآموزان به انحا گوناگون در آموزش اخلال ایجاد میکند که پیامد آن تنزل سطح کیفی آموزش و یادگیری است. در مقابل، عدهای دیگر معتقدند که اندکی افزایش شمار دانشآموزان تأثیر منفی بر یادگیری نمیگذارد بلکه حتی ممکن است با ایجاد جوّ رقابت بیشتر میان آنها، کیفیت تحصیلی نیز بهبود یابد. برای روشن ساختن این موضوع از نمونهای مشتمل بر 1294 دانشآموز پایۀ چهارم مدارس عادی دولتی از همۀ مناطق شهر تهران استفاده شده است. اطلاعات دانشآموزان و خانوادههایشان با تکمیل کردن پرسشنامه گرد آمده است. روش تحلیل این مسأله مبتنی بر کاربرد تابع تولید آموزشی و تخمین معادلات رگرسیونی برآمده از آن است. شواهد به دست آمده حکایت از این دارد که تراکم دانشآموزان در کلاس اثری معنادار بر معدل نمرات و نمرۀ ریاضی آنها ندارد. در مقابل، منابع خانواده اثری مهم بر کیفیت تحصیلی فرزندان میگذارد. مثلاً وجود پدر در خانواده، تحصیلات والدین، درآمد خانواده و تغذیه با شیر مادر اثر مثبت بر کیفیت آموزش دارند و فقدان پدر به دلیل فوت و بعد خانوار دارای اثر منفی هستند. کلید واژگان: اندازۀ کلاس، آموزش، مدرسه، دانشآموز، خانواده ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تاریخ دریافت: 96/1/16 تاریخ پذیرش: 97/1/5 * استادیار، دانشکده اقتصاد دانشگاه تهران (نویسنده مسئول) [email protected]
منابع مشابه
مقایسۀ سطوح مختلف درک خواندن در دانشآموزان با آسیب بینایی و عادی پایۀ چهارم ابتدایی
هدف: هدف از اجرای این پژوهش بررسی سطوح درک خواندن در دانشآموزان آسیب دیدۀ بینایی پایه چهارم ابتدایی و مقایسه آن با دانشآموزان هم پایه عادی بود. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع زمینهای و با استفاده از آزمون دفترچههای استاندارد شده بینالمللی پرلز (2006) انجام گرفت. 27 نفر از دانشآموزان نابینا پایه چهارم ابتدایی مدارس استثنایی در شهرهای تهران، ری و قم به روش جامعه آماری در دسترس انتخاب شدند و ب...
متن کاملامکانسنجی کاربرد ها و شیوه های نوین سنجش پیشرفت تحصیلی در پایۀ ابتدایی مدارس شهر تهران از دیدگاه معلمان 1
پژوهش حاضر به بررسی امکان استفاده از ها و شیوه های نوین سنجش پیشرفت تحصیلی از دیدگاه معلمـان ابتدایی شهر تهران پرداخته است. با استفاده از روش پژوهش پیمایشی، نمونه یا مشتمل بر 375 نفـر از معلمان ابتدایی ها پایه های اول تا پنجم از مناطق آموزش و پرورش شهر تهران بر اساس روش نمونه ی گیری تصادفی یا خوشه یا چندمرحله انتخاب شدند. به منظور جمع آور ی اطلاعات، پرسشنامه محقق سـاخته در اختیار معلمان قرار ...
متن کاملتاثیر ارزشیابی توصیفی برخودپنداره تحصیلی، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی
پژوهش حاضربا هدف بررسی تاثیر ارزشیابی توصیفی در مقایسه با ارزشیابی کمّی (سنتی) برخودپنداره تحصیلی، خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش عبارت بودند از کلیه دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی ناحیه یک شهر اراک که در سال تحصیلی91-1390 مشغول به تحصیل در پایه چهارم ابتدایی بودند. دانشآموزان هر دو گروه ارزشیابی توصیفی و سنتی به صورت نمونهگیری تصادفی طبقه...
متن کاملمقایسۀ سطوح مختلف درک خواندن در دانشآموزان با آسیب بینایی و عادی پایۀ چهارم ابتدایی
هدف: هدف از اجرای این پژوهش بررسی سطوح درک خواندن در دانشآموزان آسیب دیدۀ بینایی پایه چهارم ابتدایی و مقایسه آن با دانشآموزان هم پایه عادی بود. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع زمینهای و با استفاده از آزمون دفترچههای استاندارد شده بینالمللی پرلز (2006) انجام گرفت. 27 نفر از دانشآموزان نابینا پایه چهارم ابتدایی مدارس استثنایی در شهرهای تهران، ری و قم به روش جامعه آماری در دسترس انتخاب شدند و ب...
متن کاملپیکرهبندی فضایی، ادراک تراکم و کیفیت محیطی در شهرکهای مسکونی (مطالعۀ موردی: شهرک بهشتی شهر همدان)
طبق نظر پژوهشگران تراکم ادراکی بهصورت تخمین تعداد مردم و فعالیتهایشان، یعنی شدت حضور مردم در فضا تعریف میشود که بر مبنای تعدادی نشانه در محیط، قضاوت میشود و با نوع طراحی محیط، فرهنگ و نشانههای محیطی مرتبط است. درنتیجه محیط تأثیر زیادی بر ادراک تراکم میگذارد که آن را بهصورت پیکرهبندی فضایی بررسی میکنیم. به عبارتی پیکرهبندی، مجموعهای از روابط بین فضاهایی است که در یک موقعیت ویژه در زما...
متن کاملتحلیل و مقایسۀروایتهای نوشتاری دانشآموزان دارای اختلالات یادگیری و عادی پایۀ چهارم و پنجم شهر تهران
هدف: پژوهش حاضر به منظور تحلیل و مقایسۀ ساختار روایتهای نوشتاری دانشآموزان دارای اختلالات یادگیری و دانشآموزان عادی پایۀ چهارم و پنجم شهر تهران انجام شده است. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی است. جامعۀ آماری شامل دانشآموزان پسر 10 تا 12 سالۀ دارای اختلالات یادگیری و عادی شهر تهران است که در پایۀ چهارم و پنجم مشغول به تحصیل بودند. نمونۀ آماری شامل 20 دانشآموز دارای اختلالات یادگیری (در ه...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 34 شماره 3
صفحات 55- 82
تاریخ انتشار 2018-11
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023